JARDINES DE INFANTES Se incluyen Escuelas Infantiles e Institutos que posean Nivel Inicial
Capital Federal
G.B.A. Norte
G.B.A. Oeste
G.B.A. Sur
El
Jardín de Infantes
A
partir de los dos o tres años los pequeños
comienzan su experiencia en el jardín de
infantes, tan enriquecedora que les permitirá
interrelacionarse con otras personas y ampliar su
mundo.
Pero
el tema que preocupa a los padres es la elección
del lugar en el que sus hijos darán sus primeros
pasos en la educación. No es una tarea fácil,
dependerá de las expectativas de la familia.
Una
de las formas para corroborar si se eligió
bien el jardín es observar la respuesta del
niño, ésa es la mejor guía
para saber como es el ambiente en el que pasa parte
del día.
Si
aún no se ha elegido, los padres deberán
tener en cuenta ciertos aspectos importantes:
observar
si las maestras jardineras son cuidadosas con
respecto a la seguridad de los niños.
si
el jardín tiene previsto planes para
emergencias y su personal ha sido capacitado
en caso de urgencia.
evaluar
si la alimentación es la adecuada y si
se tienen en cuenta las preferencias de los
pequeños.
examinar
si el lugar es alegre, agradable y divertido.
informarse
sobre los ritmos de alimentación, sueño
y cambio de pañales.
averiguar
si está prevista la atención individual
para cada chico y si los papás pueden
visitar al suyo en cualquier momento.
preguntar
si el jardín realiza un informe detallado
sobre el comportamiento del pequeño,
y
si
ante una enfermedad le permiten reincorporarse
pasado un tiempo prudencial, para que no afecte
a los otros niños.
Fuente: "Guía médica: Tu
hijo año por año" - Dr. Juan Mercado. Ed. Atlántida.
Para
agregar o modificar los datos de un colegio
en el listado de la Guía Educativa:
de
Educación Común
de
Educación Especial
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Primer instituto que trabajó con personas con patología Síndrome de Down y desarrolló tareas investigativas sobre la temática.
Talleres ocupacionales no productivos, terapéuticos
y de socialización en los cuales los concurrentes encuentren no sólo la posibilidad de afianzar los conocimientos, habilidades y destrezas ya adquiridas, sino encontrarse con espacios en donde estimular la afirmación de la personalidad, la autoconfianza, la colaboración, el autovalimiento, la convivencia y el quehacer cotidiano de una tarea elegida por ellos mismos, con el esfuerzo y el estímulo de continuar creando y participar de la comunidad en la que viven.
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